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我国高等教育公平研究述评   2018/12/19
我国高等教育公平研究述评(下)    2018/12/19
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超越“克雷明定义”:重新理解进步主义教育的出发点(四)    2018/12/14
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超越“克雷明定义”:重新理解进步主义教育的出发点(一)    2018/12/14
以创业思维重新理解学科建设(下)    2018/12/13
以创业思维重新理解学科建设(中)    2018/12/13
高校招生需要“精准选拔”    2018/12/13
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新时代建设世界一流大学的挑战(下)    2018/12/12
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我国高校质量年度报告的制度分析(下)    2018/12/11
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美国高校学生事务专业标准及相关资源应用现状研究(上)    2018/12/10
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“一带一路”沿线国家人才分布与交流开发战略——基于沿线65国人才质量和投资存量的分析   2018/12/7
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             《清华大学教育研究》杂志简介

 

《清华大学教育研究》是由国家教育部主管、清华大学主办的教育类学术期刊,是全国中文核心期刊,中国人文社会科学论文与引文数据库来源期刊,《中文社会科学引文索引(CSSCI)》来源期刊。《清华大学教育研究》以“百花齐放,百家争鸣”、理论与实践相结合为办刊宗旨。力求全面反映和介绍国内外最新学术成果,努力跟踪和追赶当今国际学术发展的潮流,在积极保持和发挥清华大学理工学科研究优势的同时,力求继承和发扬历史上清华的人文社会科学传统,“古今贯通,中西融汇”,为中国的教育改革与发展服务,为教育科学繁荣作贡献。本刊主要栏目包括教育思想与理论、教育改革与发展、教育组织与管理、教育经济与财政、教育政策与法律、国际与比较教育、课程与教学、教育文化与历史等。